ZSP Słupiec

Na początku czerwca w naszej szkole odbył się Biblioteczny Konkurs Fotograficzny pod hasłem „Wiosna, książka i ja”. Celem konkursu było promowanie czytelnictwa wśród uczniów oraz ukazanie radości, jaką daje kontakt z książką – zwłaszcza w pięknych, wiosennych okolicznościach przyrody. Uczestnicy mieli za zadanie wykonać autorskie zdjęcie, które w kreatywny sposób łączyło temat książki z wiosenną atmosferą i osobistym spojrzeniem na czytanie jako przyjemność i sposób spędzania czasu. Nadesłane prace zachwycały pomysłowością, kompozycją i estetyką. Wyniki konkursu zostały ogłoszone 9 czerwca – w Dniu Przyjaciela, bo przecież książka to jeden z najwierniejszych przyjaciół – inspiruje, uczy i towarzyszy w każdej chwili. Mamy nadzieję, że wykonane fotografie będą inspiracją dla innych do sięgania po książki i odkrywania ich piękna w codziennym życiu. Dziękujemy wszystkim uczestnikom za zaangażowanie, a zwycięzcom serdecznie gratulujemy!

Dnia 17 czerwca w naszej szkole odbyły się wyjątkowe warsztaty edukacyjne realizowane w ramach projektu „Kompetencje kluczem do rozwoju uczniów i uczennic z powiatu dąbrowskiego” realizowanego przez Stowarzyszenie Miasta w Internecie. Było to inspirujące wydarzenie, które pozwoliło naszym uczniom zanurzyć się w fascynujący świat nowoczesnych technologii i rozpocząć swoją przygodę z programowaniem.
Zajęcia zostały przeprowadzone przez wykwalifikowanych specjalistów ze Stowarzyszenia Miasta w Internecie – Pana Marcina Mechlę i Pana Konrada Mleczkę, którzy z ogromnym zaangażowaniem dzielili się swoją wiedzą oraz doświadczeniem. Aby zapewnić komfortową i efektywną naukę, uczestnicy zostali podzieleni na mniejsze grupy, co pozwoliło na indywidualne podejście do każdego ucznia i stworzenie przyjaznej atmosfery sprzyjającej nauce.
Dwugodzinne warsztaty rozpoczęły się od wprowadzenia do podstaw programowania i omówienia jego znaczenia we współczesnym świecie. Następnie uczniowie – krok po kroku – poznawali praktyczne aspekty tworzenia prostych programów przy wykorzystaniu zestawów LEGO® Education SPIKE™ Essentials (dla klas młodszych) oraz LEGO® Education SPIKE™ Prime (dla klas starszych). Pod okiem prowadzących budowali interaktywne modele i uczyli się, jak za pomocą kodu wprawić je w ruch.
Tematyka warsztatów w klasach 1-3: podstawy robotyki, logicznego myślenia i programowania z elementami bezpieczeństwa cyfrowego oraz profilaktyki dobrostanu;
Tematyka warsztatów w klasach 4-6: podstawy robotyki, logicznego myślenia i programowania powiązane z pracą grupową poruszające tematykę bezpieczeństwa cyfrowego oraz dobrostanu cyfrowego;
Tematyka warsztatów w klasach 7-8: podstawy projektowania 3D, AI jako narzędzia przyszłości, analityczne myślenie z elementami robotyki i programowania, wyszukiwanie i weryfikacja treści dostępnej w Internecie z elementami bezpieczeństwa cyfrowego oraz profilaktyki dobrostanu.
Zajęcia okazały się niezwykle atrakcyjne i inspirujące – dzieci z zaangażowaniem uczestniczyły w każdym etapie projektu, ucząc się przez zabawę i współpracę. Efekty ich pracy można było podziwiać na krótkich filmikach dokumentujących stworzone konstrukcje.
Uczniowie opuścili warsztaty z nową porcją wiedzy, uśmiechem na twarzy i motywacją do dalszego rozwijania swoich umiejętności. To wydarzenie udowodniło, że nauka programowania może być nie tylko wartościowa, ale także niezwykle ciekawa i dostępna już od najmłodszych lat.
Cieszymy się, że nasza szkoła mogła być częścią tego nowoczesnego projektu i z niecierpliwością czekamy na kolejne podobne inicjatywy!
Strona projektu: https://mwi.pl/projekty/wspolczesne,241,kompetencje-kluczem-do-rozwoju-uczniow-i-uczennic-z-obszaru-powiatu-dabrowskiego

W projekcie wzięło udział 19 nauczycieli z 14 szkół (z Polski, Węgier, Rumunii, Grecji, Włoch, Hiszpanii, Turcji i Ukrainy).

W ramach naszego międzynarodowego projektu uczniowie oraz nauczyciele aktywnie rozwijali umiejętności językowe, cyfrowe, społeczne i artystyczne. Głównym językiem komunikacji był język angielski, dzięki czemu uczniowie mieli okazję doskonalić:
– czytanie i pisanie podczas zajęć Speaking Clubs,
– słuchanie i mówienie w zadaniu Introduction,
– a także świadomość językową i kulturową, poznając inne kraje w aktywności Poznaj mój kraj.

W trakcie współpracy międzynarodowej uczniowie pracowali w zespołach, tworząc wspólnie plakaty i prezentacje, np. Typowy dzień szkolny, rozwijając przy tym kompetencje społeczne, umiejętność pracy zespołowej i organizacji własnej pracy.

Duży nacisk położyliśmy również na tematy ważne społecznie:
– bezpieczeństwo w sieci (Dzień Bezpiecznego Internetu),
– ochronę środowiska (Bądź przyjacielem naszej planety),
– oraz dobrostan psychiczny (Porozmawiajmy o dobrym samopoczuciu).

Dzięki temu projektowi uczniowie zwiększyli swoją motywację do nauki języka angielskiego, chętniej angażowali się w zadania i nabierali pewności siebie w komunikacji międzynarodowej. Mieliśmy również okazję spotkać się online podczas lekcji świątecznej oraz spotkania końcowego, podczas którego podsumowaliśmy naszą współpracę.

Współpraca nauczycieli z różnych krajów przebiegała na bardzo wysokim poziomie. Wspólnie planowaliśmy działania, dzieliliśmy się pomysłami i wspieraliśmy się nawzajem, również w zakresie korzystania z narzędzi cyfrowych.

Uczniowie naszej szkoły wzięli udział w wielu działaniach, zarówno tworząc w szkolnych grupach/parach, jak i w grupach międzynarodowych:
🔹 Poznaj mój kraj, Opowieści świąteczne, Typowy dzień szkolny, Narzędzia internetowe w projekcie – działania w parach lub grupach uczniowskich,
🔹 Slogany i plakaty, Zestaw narzędzi dobrego samopoczucia, Przewodnik po bezpieczeństwie w sieci, Bądź przyjacielem naszej planety – efekty pracy w grupach międzynarodowych.

W ramach Klubów Dyskusyjnych uczniowie rozmawiali ze swoimi rówieśnikami z zagranicy na temat hobby, zainteresowań, ulubionych gadżetów technologicznych, a także wymieniali się informacjami o swoich pupilach. W grudniu i marcu tworzyli oraz komentowali świąteczne e-kartki.

Podczas zajęć wykorzystywaliśmy różnorodne narzędzia internetowe, takie jak Canva, Prezi, Storyjumper i Padlet, co pozwoliło wzbogacić nasze działania o ciekawe, angażujące formy prezentacji. Dla wielu nauczycieli były to nowe doświadczenia, dzięki którym zdobyli nowe umiejętności cyfrowe. Uczniowie uczestniczyli także w webinarach poświęconych e-bezpieczeństwu i regularnie omawialiśmy wyzwania związane z korzystaniem z Internetu.

Ten projekt to nie tylko nauka – to budowanie relacji, otwartości i kompetencji na miarę XXI wieku. Jesteśmy dumni z zaangażowania naszych uczniów i nauczycieli!

10 czerwca 2025 roku, we wtorek, uczniowie klas 7–8 wraz z opiekunami: panią Joanną Grzesiak, panią Pauliną Wróbel oraz księdzem Krzysztofem Migaczem wyruszyli na wycieczkę rowerową do Szczucina. Ich celem była strzelnica laserowa w SCKiB, gdzie czekały na nich emocjonujące zajęcia praktyczne.

Podczas tej wyprawy młodzież nie tylko doskonaliła swoją kondycję fizyczną, przemierzając kolejne kilometry na rowerach, ale także rozwijała umiejętności strzeleckie. Uczniowie zapoznali się z zasadami obsługi broni laserowej, nauczyli się odpowiednich postaw strzeleckich oraz doskonalili swoją celność. To była świetna okazja, by połączyć aktywność na świeżym powietrzu z nauką odpowiedzialności i precyzji.

Po intensywnych zajęciach na strzelnicy przyszedł czas na zasłużony odpoczynek przy pysznym posiłku – uczniowie udali się na pizzę, która smakowała wyśmienicie po aktywnie spędzonym czasie. Następnie, pełni wrażeń i pozytywnej energii, ruszyli w drogę powrotną do Słupca.

Wycieczka okazała się wyjątkowym połączeniem sportu i edukacji. Dopisała nie tylko wyśmienita pogoda, ale przede wszystkim doskonałe humory uczestników. Wspólne przeżycia, śmiech i duch rywalizacji sprawiły, że ten dzień na długo pozostanie w pamięci wszystkich uczestników.

Z pewnością był to niezwykły sposób na aktywne spędzenie czasu, który nie tylko dostarczył rozrywki, ale również nauczył nowych, wartościowych umiejętności. Takie wyjazdy to świetna okazja do integracji i rozwijania pasji – oby kolejne były równie udane!

Maj to czas na podsumowanie naszego projektu, który trwał osiem miesięcy. W ramach naszego projektu uczniowie i nauczyciele aktywnie angażowali się w różnorodne działania edukacyjne związane z czytaniem książek i twórczą pracą wokół ich treści. Rysowaliśmy, malowaliśmy, a także poznawaliśmy nowoczesne narzędzia internetowe, dzięki którym mogliśmy tworzyć plakaty, prezentacje, filmy oraz e-booki. Projekt pozwolił uczestnikom poszerzyć wiedzę o krajach partnerskich – ich geografii, kulturze i tradycjach. Wymienialiśmy się kartkami świątecznymi online i wysyłaliśmy zakładki do każdego z zaangażowanych państw.

Uczniowie poznawali zasady bezpiecznego korzystania z Internetu i uczestniczyli w zajęciach poświęconych e-bezpieczeństwu. Wszystkie działania były okazją do nauki współpracy – zarówno w klasie, jak i w grupach międzynarodowych. Rozwijaliśmy kompetencje językowe (w szczególności z języka angielskiego), cyfrowe, artystyczne oraz społeczne. Dzieci doskonaliły umiejętności czytania i pisania, a także kreatywność i zdolności manualne. Cała społeczność projektowa poszerzała swoją świadomość kulturową i językową.

W projekcie uczestniczyło 16 nauczycieli z siedmiu krajów: Polski, Słowacji, Hiszpanii, Turcji, Włoch, Grecji i Rumunii. Współpraca trwała przez cały czas trwania projektu – od etapu planowania po jego zakończenie.

Nasi uczniowie brali udział w licznych zadaniach zespołowych – pracując w parach i grupach nad tematami takimi jak: Zwierzęta z naszych krajów, Życie w lesie, Dzień Bezpiecznego Internetu. Cała polska grupa uczestniczyła także w projektach czytelniczych i realizowała zadanie „Legendy z całego świata”. W zespołach międzynarodowych uczniowie wspólnie tworzyli projekty: Współpraca się opłaca, Kolorowe emocje oraz Nasz wymarzony tydzień. Zorganizowaliśmy również trzy lekcje online, podczas których poznawaliśmy bożonarodzeniowe tradycje innych krajów i podsumowaliśmy nasze wspólne działania.

Większość zadań rozpoczynała się od wprowadzenia tematu przez nauczycieli, po którym następowała dyskusja grupowa i burza mózgów z uczniami na temat możliwych form ich pracy końcowej – plakatu, obrazu, prezentacji lub filmu. W trakcie niektórych zadań (np. tworzenia e-kartek świątecznych, realizacji Dnia Bezpiecznego Internetu, lekcji online) uczniowie uczyli się obsługi przydatnych narzędzi cyfrowych, takich jak Canva.

W projekcie wykorzystywaliśmy technologie w sposób świadomy i kreatywny – chcąc rozwijać kompetencje cyfrowe uczniów oraz zwiększyć ich zaangażowanie. Do współdzielenia treści używaliśmy m.in. Google Docs, Framapad, a do międzynarodowej współpracy – głównie Padlet, Canva i Framapad. Uczniowie uczestniczyli w kursach i zajęciach dotyczących e-bezpieczeństwa, a zwieńczeniem tych działań było stworzenie e-booka na ten temat oraz rozmowy na lekcjach poświęcone odpowiedzialnemu i bezpiecznemu korzystaniu z sieci.

Polska strona projektu: https://sites.google.com/view/utporpl/strona-g%C5%82%C3%B3wna

Dnia 27 maja w Samorządowym Centrum Kultury i Bibliotek w Szczucinie odbył się wyjątkowy Konkurs Wokalny dla szkół pod hasłem „Śpiewamy dla mamy”. To niezwykłe wydarzenie przyciągnęło 22 utalentowanych uczestników, którzy z wielką pasją i zaangażowaniem prezentowali swoje umiejętności wokalne w różnych kategoriach wiekowych.

Podczas konkursu wybrzmiały utwory pełne ciepła, miłości i wdzięczności – wszystkie poświęcone mamom. Zarówno młodsze dzieci, jak i starsza młodzież, śpiewały z serca, wzruszając publiczność do łez. Każde wykonanie było osobistym wyrazem uczuć, jakie żywimy do naszych mam – niepowtarzalnym muzycznym podziękowaniem za ich troskę, czułość i codzienną obecność.

To piękne wydarzenie nie tylko ukazało bogactwo młodych talentów, ale również przypomniało, jak ważne jest celebrowanie rodzinnych więzi i wyrażanie wdzięczności poprzez sztukę. Konkurs „Śpiewamy dla mamy” z pewnością na długo pozostanie w sercach uczestników, ich rodzin oraz wszystkich obecnych tego dnia w SCKiB. Uczniowie naszej szkoły zdobyli następujące miejsca:

Kategoria soliści klasy I–IV:

• III miejsce: Jagoda Jachym

Kategoria soliści klasy V–VIII:

• I miejsce: Julia Kurnal

Kategoria zespoły klasy I–IV:

• II miejsce: Zespół wokalny – Klasa I.

Gratulujemy wszystkim uczestnikom!

Wybrane zdjęcia dzięki uprzejmości SCKiB w Szczucinie.